近日，共青团湖北省委公布了2023年“湖北向上向善好青年”名单，我院大学数学教研中心专任教师王琦荣获“爱岗敬业好青年”荣誉称号。
王琦，男，中共党员，我校正规beat365旧版绿色大学数学教研中心专任教师，负责学校本科生、预科生数学课程公共课教学工作。2015年，王琦所参与带领的大数中心“量烛答疑团队”获我校第一届“公道美品德行奖”，2018年，所在的“量烛答疑团队”获评“荆楚好老师”称号，2019年，数学教研中心获湖北高校“省级优秀基层教学组织”称号。
甘做“量烛答疑团队”
发光的“青年骨干先锋”
习近平总书记曾在2018年全国教育大会上谈到：“人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”习近平总书记强调的“定力”和“坚守”，就像人们常说的无私奉献、燃烧自己照亮别人的“蜡烛”，王琦参与带领的“量烛答疑团队”就是这种精神的积极践行者。
作为一名高校教师，除日常教育教学外，还承担着一定的科研任务。因此，相较于高中阶段教育，在大学生的学习生活中，教学模式的差异、强调自主学习的要求以及课内外与老师的沟通相处方式等，都会让一部分学生觉得任课教师是一个既熟悉又陌生的群体。但在我校，“量烛”答疑现场却打破了这一定式：答疑教师被学生围个里外三层不得脱身，有时答疑时间过久，教学楼都到了关门时间，有时答疑时间与教学时间离得较近，教师刚下课还来不及吃饭就要赶去教室答疑，只好将晚饭带到答疑教室，在答疑的空隙填饱肚子，既不能耽误为学生答疑也要照顾好自己的孩子，答疑教师的不远处常常坐着独自写作业的孩子……
团队自2010年成立以来，由最初以党员教师和青年教师为骨干的9位成员到目前的近30位教师，王琦就是团队一直发“光”的“青年骨干先锋”。
不看“广告”看“疗效”，随着校内知名度和学生认可度的提高，越来越多的学生有问题就找“量烛”答疑，团队也在学校和学院的支持下，答疑地点从原来的那间小小的办公室搬到了两间答疑专用教室里，答疑次数也由最初的每学年10次增加到45次。13年来，团队共计为学生答疑约872次，累积超2640学时。
作为团队骨干，王琦会针对不同答疑学生的特点分类设计答疑方式，以更好满足来自全校各学院各专业不同基础的学生需要。同时，为助力学生考研，在学校学工部学习发展中心支持下，王琦和他的团队以“考研数学分类与比较”等内容为主题，持续为有考研复习需求的学生进行考研数学解析直播。此外，作为曾荣获“湖北省优秀基层党组织”光荣称号的党员先锋队，每年开学季，团队积极响应下基层察民情解民忧暖民心实践活动的要求，主动下沉学校首义校区，为新生入学提供咨询服务工作。
做为党育人、为国育才的
“成长引路人”
自2015年入职以来，王琦承担学校数学公共课及少数民族预科班教学工作，担任《微积分》、《线性代数》、《概率论与数理统计（经管）》等课程的教学工作，年平均工作量达到450学时以上。八年来累计工作量达3600学时，教授学生4000人次。
作为一名一线公共课教师，课堂教学中，王琦精心组织教学内容，因材施教，针对数学课内容较为枯燥，学生容易走神犯困的难题，他创新性将课堂内容与事实热点相结合，如用概率论的知识点解释国家核酸检测政策，让数学课堂也能生动有趣。他幽默的讲课风格深受学生的喜爱，从教8年来，圈粉无数
特别是在2022-2023学年第一学期，因新冠疫情提前放假，担心学生没能充分掌握知识点，王琦多次开设线上课程补课，将原本64学时的概率论与数理统计（经管）补充为80学时的课程。2023年初王琦确诊为巨大胃溃疡，但他没有因此疏忽课堂教学，担心学生因假期遗忘知识点，在身体极度不适的情况下，他为学生线下补课。2023年下半年，王琦在预科教学工作中突发疾病住院，牵挂学生的他病情稍有好转就申请出院，他深知刚刚经历期中考试没考好的学生们此时情绪低落，需要他的鼓励和支持。
除了本科生公共课外，王琦还承担我校少数民族预科学生教育中心的班主任。学业指导、思想引领、成长帮扶、心理疏导……都是他的日常工作。他经常晚上从南湖赶到首义，查看预科学生自习情况，答疑解惑，谈心谈话，了解每位同学的学习和心理状态，为基础较差的学生“开小灶”进行知识点梳理和重难点突破，帮助预科学生克服对高数课程学习的恐惧，在毕业考试中取得优异成绩。每年寒暑假，他都会前往四川、新疆、贵州等少数民族地区对预科学生进行家访，深入了解学生的家庭状况，精准开展少数民族学生思想政治教育工作，打通育人“最后一公里”。
2023年下半年，王琦在预科教学工作中突发疾病住院，牵挂学生的他病情稍有好转就申请出院，因为刚刚经历期中考试的预科学生需要他的鼓励和支持。作为一名党员教师，王琦始终用自己的“光”照亮学生成长成才的路。
做数字化教育教学的“主理人”
“雨课堂”是近年来教育部推广的一种数字化的教育教学工具。每年新生开学季，为使大一新生尽快适应大学节奏，打好数学基础，在入学前，他们需要在“雨课堂”中学习高等数学先修课程并进行考核，王琦就是这项工作的“主理人”。作为中心的“技术流”，他负责高等数学先修课雨课堂平台的管理和维护，2017年以来，累计完成近21000名学生高等数学先修课的学习和考核工作。
2015年，为满足更多学生的答疑需求，“量烛答疑团队”设立了专门的答疑微信公众号“量烛答疑平台”，定期发布数学公共课程整理的重难点问题，王琦承担了该公众号运行的“主理人”。在团队师生的共同努力下，答疑模式逐渐发展为线上线下同步进行的方式，平台定期推出《微积分》和《概率论》两门课程的线上解答，实现了数学学习不限制时间、不限制场地。
2020年疫情期间，在线教育模式的创新运用也催生了新信息技术赋能团队的线上答疑。团队通过多次的测试与打磨，积极响应常态化疫情形势下的教育教学需要，快速升级网络答疑模式，极大的方便了居家学习的同学们，答疑团队可以永远“在线”了。为解决数学课需要线上板书的难题，王琦先后测试了钉钉、QQ直播和腾讯课堂等常用教育直播软件，
发现因使用人数较多都存在不同程度的卡顿现象后，最后他推荐教师们使用较新的腾讯会议软件作为直播课的主要平台，利用共享屏幕进行PPT讲解，同时配合iPad手写笔功能及系统录屏，完美解决了数学类课程在线直播的讲解、演算及视频回放需求，为大数中心教师进行数学类课程在线直播探索了一条成功之路。疫情原因学生不能返校参加线下考试，他一人完成了近400名学生的线上考试工作，包括试卷导入，发卷、收卷、阅卷、计分等，也成为了使用雨课堂进行线上测试的领路人。
在传统教学平台运用的基础上，他还结合新时代青年学生的特点和使用习惯，在“B站”注册了账号，部分教学视频的点击量也达到10万+，通过这些他在“B站”制作的教学视频，学生可以随时在线学习交流。
爱岗敬业、向上向善。作为一名年轻的一线党员教师，王琦在平凡的工作岗位上，始终牢记党员使命，不忘“为党育人、为国育才”初心，自觉弘扬“教育家精神”，践行“四有”好老师标准，八年来和学生之间的一问一答、永远“在线”，就是他始终为学生点燃知识之光的责任和使命。
王琦说：“我将时刻牢记教师的使命与责任，坚持为学生服务，坚持以身作则，积极进取，戮力前行，努力为党和国家培养适应新时代的大学生。”
